教育经历： 2018-2020 线下支教两年 2018-2019年 教授小学阶段五年级英语 采取“重点内容互动问答式”教学方法，在第二天授课前提前备好第二天教学内容的相关教案，并设计好第二天重点内容的互动问答环节，在授课时先对本课程的单词进行讲解，同时在对语法进行讲解后，通过互动问答使学生能够活学活用，深入理解知识点的运用方法。在每个阶段结束后，会寻找一些相关的拓展性的文章来让学生深化自己的知识基础并丰富自己的知识储备。在2019年底获得了“十佳支教教师”称号。 2019-2020年 负责教授四到六年级的地理知识拓展课，该课程是由我主导，经我所在的协会与校方沟通所增设的小学阶段高年级的综合素质拓展课。在此基础上，由其余擅长不同学科的同学陆续开设了历史小讲堂，英语语感养成等各种拓展课程。在教授地理拓展课程时，我的授课重心在于培养孩子对整个中国，整个世界的大体知识了解，为他们奠定对中国和世界整体的人文、气候、地形等等的基本知识素养。这类拓展课程之后一直在该校的支教中延续下来。 2021-2021线上辅导半年 这段时间，我参与了一个专门对于大学英语四级的培训机构，辅导学弟学妹的英语四级。在授课过程中，由于是采取小班教学，并非一对一，所以对于单词、语法、阅读、写作以及真题的训练都是在一个班的整体学习节奏下进行的。大学英语四级要求4000-5000的词汇量储备，我在授课前就会通过一定的词汇量测试，来大体了解各个学生的词汇量储备，之后在后面的授课过程中安排词汇的记忆任务，同时定期开设语法课并将讲到的语法与阅读联系起来进行练习。在我带的这班学生中，英语四级十二个人全部通过，其中不乏500+的优秀学生。